数学课堂的有效追问

• 作者: 汪土根
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 追问 课堂教学过程 学生思维 课堂教学效率 数学知识 思维品质 学习
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

在动态的课堂教学过程中，有效的提问能调动学生学习的积极性，启迪学生思维，达到提高课堂教学效率的目的，然而对于数学课堂中的某一内容或某一问题，仅有一问是不够的，需要教师根据课堂实际情况适时进行二度或深度的追问，直到学生能领会数学知识，从而有效提高思维品质．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪土根		6	0	0.0	0.0