美国科学建模教育研究三十年概述及启示

• 作者: 翟小铭 郭玉英
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 模型 建模 科学建模 建模教学 建模教育 建模素养 建模理论 核心素养
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 81-95
• 语种: 中文

摘要

科学建模教育是美国科学教育实验的典范,在理论和实践多方面取得了显著成果,已有三十年研究历史.通过介绍其理论产生背景,结合273篇文献以教育学的理论视角、学科学、教科学、公民身份为内容分析框架,分三个阶段沿国际科学教育变革线索分析其研究发展历程,得出对科学教育研究发展范式、科学教育核心素养体系构建、学科专家引领的教学改革等方面启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭玉英	北京师范大学物理学系	115	1194	19.0	32.0
2	翟小铭	北京师范大学物理学系	11	214	7.0	11.0