PBL在实验诊断学教学中的应用

• 作者: 卢舜飞 周赞华 朱莉 董海娜
• 来源期刊: 包头医学院学报
• 关键词: PBL教学模式 实验诊断学 教学改革
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 128-129
• 页数: 2页
• 字数: 1677字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨以问题为基础的学习( problem-based learning ,PBL)教学模式应用于实验诊断学中的教学效果.方法:选择本校2013级口腔医学专业本科生共91人,随机分为观察组与对照组,观察组45人,对照组46人,观察组采用PBL教学模式,对照组采用传统的以讲授为基础的教学模式( lecture based learning ,LBL). 教学结束后采用笔试及问卷调查的方法分析教学效果. 结果:采用PBL教学模式的观察组笔试成绩高于LBL教学模式的对照组( P <0 .05 ). 结论:PBL教学法能提高实验诊断学的教学效果,激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题的能力,在医学教育中有一定的应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢舜飞	丽水学院医学与健康学院	25	136	6.0	11.0
2	朱莉	丽水学院医学与健康学院	15	37	5.0	5.0
3	周赞华	丽水学院医学与健康学院	34	187	9.0	12.0
4	董海娜	丽水学院医学与健康学院	23	103	6.0	9.0