适时转向,抚平课堂教学“硬伤

• 作者: 徐云霞
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 硬伤 教学设计 点拨角度 管理策略
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教学中难免会出现不和谐因素,即所谓的“硬伤”.教师要以平和积极的心态面对,修正教学行为,改变切入角度,优化管理策略,以便规避设计“硬伤”或消除引导“硬伤”或抚平组织“硬伤”.

作者信息

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1	徐云霞		2	0	0.0	0.0