初中物理教学中学生思维障碍的诊断及排除

• 作者: 张贵孝
• 来源期刊: 宁夏教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 思维障碍 初中物理教学 本质规律 学习过程 自然界物质 思维过程 学习困难 学习障碍 促进作用 气体压强
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>物理课程的学习过程是观察、思维、应用的过程。思维的本质是人脑对客观事物的特性、本质、相互关系的间接、概括和能动的反映。物理思维要求人们对自然界物质的运动、相互作用等本质规律和特征在头脑中形成对整个物理世界本质的、完整的、深刻的反映,对观察过的物理现象、物理事实、物理过程等在大脑中形成清晰的物理图景,并反复加工、合理改造、去粗取精,把感性认识上升为理性认识。学生的思维在某个环节上出现了障碍,出现物理概念不清、乱套公式、考

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1	张贵孝		3	0	0.0	0.0