让物理课堂因“错误”而精彩

• 作者: 费卫东
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 物理课堂 学习过程 浪费行为 叶澜 思维过程 学习效果 物理规律 智力因素 发散思维
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>叶澜教授曾说过"课堂教学是一个动态生成的过程,再好的预设,也无法预知课堂教学中的全部细节。"在现实的课堂教学中,许多教师往往会满意于学生预料之中的答案,惊喜于学生生成性的答案,对学生不完善的、甚至是错误的答案却不够重视,甚至会弃之不顾,其实这种做法是恰恰是一种对课堂"生成资源"的浪费行为,学生在学习过程中的一些错误认知,很可能引领学生通向成功的"意外

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费卫东		1	0	0.0	0.0