模糊边界：数学课堂的全新样态及其实践应对

• 作者: 吴贤
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 模糊边界 实践应对
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2015,（4）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

近年来,“翻转课堂”“生本课堂”等课堂形态不断涌现,透过这些数学课堂的外在形式,把握其内在实质和规律,不难发现,这样的数学教学无论在教学目标、课堂结构还是师生角色、学习时空等方面,都表现出“模糊边界”的独特特性,需要我们在实践维度进行积极的调整和应对。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴贤		16	5	2.0	2.0