中澳两国小学数学教材难度比较研究

• 作者: 王宽明
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教材难度 小学数学 两个维度 小学四年级 数量统计 澳大利亚 难易度 内容
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

教材的难易度用内容广度、内容深度和习题难度三个方面来描述。内容广度根据知识点的数量统计；内容深度用概念和公式两个维度呈现；习题难易度用习题水平和习题背景两个维度来刻画。从小学四年级教材为例根据相关测算可知，中国教材总体难度为0．5883，澳大利亚Nelson教材（以下简称“澳教材”）总体难度为0．5778，中国教材难度略高，但二者相差不大。