知“字”莫如好“字”好“字”莫如乐“字”--让识字、写字教学努力向课标靠近

• 作者: 陈学红
• 来源期刊: 基础教育论坛（综合版）
• 关键词: 识字写字 激发兴趣 主动识字 字理识字
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 字数: 3227字
• 语种: 中文

摘要

识字、写字教学是语文学习的重要任务之一，也是阅读和写作的基础。在小学语文教学中，要促使学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，并能“感受汉字的形体美”，就需要每一位语文教师必须“进一步研究小学识字教学的规律，包括学生的汉字学习的认知规律和汉字本身的规律”。通过“有图象”“有故事”的识字教学和讲求“身材”的写字指导，提高学生识写的能力。我们应凸显字理，让学生真正地领悟到汉字“每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画”，真正地培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，切实有效地提高识字教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈学红		8	1	1.0	1.0