锤炼课堂教学用语的三要点

• 作者: 瞿燕
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学用语 小学英语 教师组织 tired MATCH 过渡语 TALKING 语法错误 单元的 生生互动
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2015,（3）
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

笔者有一次聆听了一位年轻教师执教的《牛津小学英语》4A Unit9 What’s the matter这一单元的BC部分。以下为几段课堂上使用教学用语的场景： 场景一：教师组织大家一起操练时发指令＂one,two——＂（教师在发two时尾音不由自主地拉长了两拍） 场景二：请学生看图（一男孩跑步后）,教师解释该图时说：＂After he was just run.＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	瞿燕		8	2	1.0	1.0