英语课堂教学的评价艺术

• 作者: 唐琴琴
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 罗森塔尔效应 学习行为 创造性思维 心智发展 课堂教学 层次需求 自我实现 教学评价 语法错误 YESTERDAY
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

＂罗森塔尔效应＂明确指出,学生的智力发展与教师对其的关注度成正比,教师的期望和评价对学生的知识学习行为和学习状态产生重大影响。小学生心智发展还不够成熟,其行为受教师影响程度更高。因此,教师恰如其分地评价学生,将会给教学带来十分积极的影响。教师有意识地设计和运用教学评价,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,调动学生的创造性思维。

作者信息

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1	唐琴琴		2	0	0.0	0.0