乡村微型学校教师专业发展的现状与思考

• 作者: 葛俊杰
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 微型学校 教师专业发展 乡村
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 农村教育
• 页码范围: 68-70,64
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 5679字
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展自20世纪80年代被提出以来，已历经30多年理论与实践的探索。近年来，我国高度重视乡村教师队伍的建设，其教师的专业发展也取得了一定的进步，但调查发现，农村偏远山区存在着大量的“微型学校”，其教师专业发展状况不容乐观，存在着教师专业理念不到位、专业知识陈旧老套、专业技能单一等问题。为此，有关部门应当加强对乡村微型学校的倾斜力度、学校应当积极搭建教师专业发展平台、教师自身要加强自主专业发展意识等，从而切实地建设一支高素质的农村教师队伍来发展农村教育，推动我国教师专业发展的整体水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛俊杰	山东师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0