精要讲授 精当合作 精彩展示——从一次成功的文言文研究课说开去

• 作者: 袁菊
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 学术领跑
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

众所周知,文言文教学是高中语文教学的重要内容之一,对于帮助学生积累和丰富语言材料,吸收和传承中华民族传统文化,培养学生浅易文言文的阅读能力,培植人文精神,具有不可替代的作用.虽然新课程改革已经进行了十多年,但是高中文言文教学的现状依然如故:教学的基本结构就是教师在教学过程中先带领学生通读原文,然后逐字逐句地翻译,再讲解一些主题、结构、语言常识等.这种教学策略植根于“教师为主体,学生为客体”的理念,费时而低效,致使学生文言文自主学习与理解能力提高缓慢.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁菊		19	0	0.0	0.0