找准课堂提问的三个“切入点”

• 作者: 黄金宗
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 轴对称图形 五年级 计算公式 人教版 学习效果 活动经验 平面图形 末项 圆木
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂提问是教学中不可或缺的重要手段。但是,很多教师在课堂提问时都遇到了问题。现结合自己的教学实践,谈谈如何找准课堂提问的三个＂切入点＂,有效提高课堂教学效率。一、＂问＂在重点处所谓＂重点＂,即在同类事物中占有重要地位的或起主要作用的部分。因此,教师只有在问题的重点处设问,才能帮助学生有效地掌握重点知识。例如,在教学人教版五年级上册＂梯形的面积＂这节课时。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄金宗		2	0	0.0	0.0