国内诊断学PBL教学效果的Meta分析

• 作者: 何俊峰 兰萍 刘颖 邵锦霞 马平
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断学 PBL Meta分析
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 116-117,118
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 字数: 2294字
• 语种: 中文

摘要

目的：评价PBL教学法与临床医学专业学生学习效果的关系。方法检索中文相关文献，摘录数据进行Meta分析。结果共有14篇符合标准的文献纳入分析。学生理论成绩分析结果：WMD=5.30，95%CI为3.03～7.57；操作成绩分析结果：WMD=8.92，95%CI为5.10～12.74。结论 PBL教学模式下临床医学专业学生理论知识和技能操作掌握情况优于传统教学方法。