新课程改革中教师良好教学习惯养成之探索

• 作者: 明庆华 谷木荣
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 教师教学习惯 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

教师的教学习惯是指教师在日常教育生活和教学实践中形成的一种潜在的行为倾向系统,有好坏之分、优劣之别.良好的教师教学习惯能促进师生发展,是推进新课程发展的正向力量;不良的教师教学习惯则阻碍师生发展,是束缚新课程发展的负向力量.在教育教学中,教师应自主建构教育理念,不断生成教育新观念;自我反思教学过程,不断优化教学实践;自觉融入教师集体,不断提高教学能力;自觉审视教师评价,不断完善评价标准,以促成自身良好教学习惯的养成,从而更好地促进学生的成长、教师自身的发展以及新课程改革的推进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	明庆华	湖北大学教育学院	75	401	9.0	18.0
2	谷木荣	湖北大学教育学院	9	16	1.0	4.0