思维启迪从新课导入开始——对同课异构《变压器》新课导入的评析与思考

• 作者: 黄巧曦
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 思维 启迪 导入
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

学起于思,思起于疑,作为学生思维能力的培育者,从新课伊始就要启迪学生思维。因为新课导入的方式不仅展示了教师对学生思维启迪的方式,也体现了教师不同的教学价值取向和教学智慧。通过对同课异构的三节课的不同导入方式的评析,提出在导入过程启迪思维的思考。

作者信息

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1	黄巧曦		1	0	0.0	0.0