在课堂评价中增强学生学习动力

• 作者: 季黄健
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 学习动力 评价时机 评价方式
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

数学课堂教学是一种师生共同成长的过程。它不仅是师生在数学教学活动中探究完成知识建构的过程，更是师生精神层面的情感交流与融通。在数学教学中。教师不仅要关注数学知识的习得。更要重视对学生学习过程中的评价。在赏识性教学评价中促进学生对学习的投入，使学生在精神鼓励中情感得到升华，唤起学生更高的探究学习欲望。教师在课堂教学中要捕捉适宜评价时机，追求艺术评价语态，构建多元评价方式。让恰当而有效的课堂评价犹如甘泉一般温润孩子的心田。给学生注入持续的学习动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季黄健		5	4	1.0	2.0