自主构建知识系统 发展数据分析观念——“统计总复习”教学案例的比较与分析

• 作者: 李艳
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 总复习 数据分析 自主构建 统计活动 知识系统 第一课 数学活动经验 统计知识 数学思想方法 描述数
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（6X）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>"统计总复习"是六年级下册"统计与可能性"总复习的第一课时。关于统计的教学目标,《课程标准(2011年版)》第二学段中明确指出:"经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能;进一步认识到数据中蕴涵着信息,发展数据分析观念。"由此可见,数据分析是统计的核心,发展学生的数据分析观念是统计教学的重要目标。王海燕老师和祁昌志老师的"统计总复习"的教学都能较好地把握课程标准的要求和教材的内涵,引导学生结合实例再现并整理知识,自主构建知识系统,感受统计活动的过程和方法,发展数据分析观念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳	江苏省东海县教育局教研室	21	9	1.0	3.0