小学中段“统计与可能性”活动教学策略

• 作者: 袁玲玲
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 “统计” 教学策略 可能性 学生知识 内容设计 统计结果 统计图表
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

苏教版〈数学〉三年级上下册、四年级上下册都涉及“统计”的相关知识，在内容设计上遵循由浅入深、由表及里的原则，三年级阶段主要是让学生了解统计的概念、统计结果与可能性的关系，四年级“统计”知识会深入到统计图表的制作、分析与完善。新课改要求小学数学教学关注学生的兴趣爱好、认知水平与学习特点，以学生知识与能力发展为目标，实施科学的教学策略，激发学生创新思维，引导学生综合能力提升。

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