例谈小学英语教研团队任务驱动式合作

• 作者: 周庆宝
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 任务驱动式 小学英语 合作 教研 义务教育阶段 英语课程标准 语言运用能力 教育工作者
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G712

摘要

美国学者霍司·李斯（Hess Rice）认为：＂合作就是从平等的权利和义务出发,围绕共同目标的实现,把各组织的资源、信息、权利、兴趣和利益进行再组织、再调整而产生一个新的有机体的过程。＂笔者从合作初期、合作期待、合作收获三个维度出发,通过讲述所在学校英语教研团队的合作案例,阐述教育工作者在任务驱动式合作中需要把握的要素。一、合作初期：主体意愿《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出,义务教育阶段的英语课程不仅需要培养学生语言运用能力。

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1	周庆宝		7	0	0.0	0.0