中师学历背景教师的身份认同与专业发展——以安徽省池州市中师学历背景教师为例

• 作者: 刘继萍 吴民祥
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中师学历背景教师 中师毕业生 身份认同 专业发展
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

上世纪八、九十年代,中等师范学校承担了基础教育师资培养的主要任务,中师毕业生的成长状况与基础教育发展密切相关.以安徽池州地区上世纪八、九十年代中师毕业生为研究对象,考察他们职业生涯中的教师身份认同与专业发展情况,可以发现特殊的成长环境、教育经历以及个体主观因素是影响其成长的关键变量.促进中师学历背景教师群体专业发展,需要提升教育科研能力,建立有针对性的培训模式,立足于教育公平,推动农村教师专业发展,并注重中师学历背景教师的个体差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴民祥	浙江师范大学教师教育学院	17	37	4.0	5.0
2	刘继萍	中国人民大学法学院	3	42	2.0	3.0