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追求朗读的高境界
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摘要：
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追求生动自然的教学境界
教师
主导
生动自然
'读'
厚积薄发
追求生物课堂教学三境界
高中生物
课堂教学
高效课堂
坚持以生为本 追求三种境界
以生为本
学习过程
教学过程
实际需求
学生
教师
首位
真实感悟:小学语文朗读教学的追求
小学语文
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