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摘要:
偏远农村薄弱学校提升办学层次,必须充分调动学生学习的积极性,落实“活力课堂”,激发学生“生命活力”,从文化立校,打牢特色根基;开展“活力教研”,提高教师教研能力;发挥特色优势,进行“活力活动”等三方面入手.
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让语文课堂充满活力
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运用有效教育让课堂充满活力和更具实效
课堂教学
有效教育
小组合作学习
玉林市玉州区
合作学习方式
教学方式
云南大学
学习小组
打造特色学校,推进农村教育异质均衡
教育共同体
社区资源
特色学校
教育均衡发展
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 让课堂充满活力,创农村特色学校
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 活力 学生 课堂 特色
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目 课堂
研究方向 页码范围 50
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘庆良 15 0 0.0 0.0
2 方华进 2 0 0.0 0.0
传播情况
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
活力
学生
课堂
特色
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
总被引数(次)
3533
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