小学数学教学中常见引导误区及规避途径

• 作者: 于艳
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 传统教学 误区
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 213-213
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2239字
• 语种: 中文

摘要

数学是一门基础学科，涵盖生活中经常应用的概念知识，在现代学习工作中应用广泛。而小学数学更是数学学科最为基础的启蒙阶段，针对小学生的特殊性，在教学中具有一定的难度，如何教学可以促进知识的传达，帮助学生快速消化知识点是一个备受争议的话题，就教学中出现的各种问题，老师的解决方法也各有不同，在这个过程当中，难免会出现一些引导的误区，对于这些在教学过程当中出现的问题的规避途径，是值得我们研究的。