PBL教学法在门诊注射室护生带教中的应用探讨

• 作者: 乜颖 郑惠娟
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: PBL教学法 门诊注射室 临床带教
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 临床医学 -- 经验交流
• 页码范围: 353-353
• 页数: 1页
• 字数: 1777字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨以问题为基础的教学法在门诊注射室临床带教中的应用效果。方法将实习生随机分为两组,实验组采取PBL教学进行临床带教；对照组采用传统教学方法进行临床带教。实习结束后统一出科考核和问卷调查。结果实验组学生的出科考核成绩在笔试考核、技术操作方面明显高于对照组,差异有统计学意义(＞0.05)。问卷调查结果显示,PBL教学法新颖灵活,拓展了学生的知识面,提高了学习兴趣和分析、解决问题的能力,受到学生们的欢迎。结论 PBL教学法调动了实习护士主动学习的积极性,有助于拓展学生的创造性思维,促进了理论与实践的紧密结合,逐步完善了新型临床带教模式的转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乜颖	青岛市市立医院中心注射室	3	3	1.0	1.0
2	郑惠娟	青岛市市立医院中心注射室	4	4	1.0	2.0