让孩子们敢问、想问、乐问、善问--小学数学教学培养学生提问能力探索

• 作者: 江宽清 苏玉尖
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 提问题 能力
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 272-272
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2280字
• 语种: 中文

摘要

新一轮课程改革的核心任务之一是培养学生的创新精神和创造能力，而创新源于问题，创造、发明往往是在实践或理论中发现了问题，进而引发人们去探索解决问题的方法。问题是数学的心脏，提出问题是数学活动的显著特点。美国教育家布鲁巴克认为：＂最精湛的教育艺术，遵循的最高准则就是学生自己提出问题。＂提出一个问题往往比解决一个问题更难，也更重要。所以，如何培养学生提问能力，这是一嘎每住教师都值得探讨的重要课题。