小学数学教学模式探析

• 作者: 王永忠
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 数学课堂 教学模式 体验式教学
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 263-263
• 页数: 1页
• 字数: 2724字
• 语种: 中文

摘要

传统的数学教学，教师千方百计把教材琢磨透，再按部就班地教给学生，教材有什么，教师便教什么，忽略思考、验证和体验的领悟过程，学生被动学习，体验不到知识的形成、发展过程，从而对数学学习缺乏兴趣。小学数学教学模式的转换，即：体验式教学。体验是教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识的教学形式。学生不仅要学会，而且还要会学。因此，笔者根据从事小学数学课程教学的实践经验，对体验式教学的应用作初步探讨。在数学教学过程中。本人总结了以下几种教学模式，以供同行们共同探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永忠		2	0	0.0	0.0