论小学语文课堂是语言积累的主阵地

• 作者: 王宇
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 语言能力 影响 积累 实践
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文新课程标准》指出“语文课程应指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维.语文学习中学生应能感受、品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会艺术表现力,用自己的情感体验和思考.”在小学语文教学中,我们应该把语言的揣摩与学习作为语文教学的重要目标之一.如何提高学生的语言运用能力呢？本文认为,教师应当用规范的语言去影响学生,在课堂教学和课外阅读中指导学生积累语言,在实践运用中提高语言能力.帮助学生不断积累语言,不断熟悉语言,真正把古今语言的精华据为己有.

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1	王宇		3	0	0.0	0.0