论课程与教学论的本土化

• 作者: 李晓晨
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程与教学论 本土化 必要性 相关策略
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 解析?设计
• 页码范围: 364-364
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2365字
• 语种: 中文

摘要

课程与教学论本土化主要是指用一种中国化的方式将外来的课程理念与我国当前的教学论思想理论相结合，也可以说是把我国传统的课堂与教学论往新型的更适应经济体制改革的方向转换和发展。当前很多高校都将学科的相关课程与教学论本土化，尤其是在英语课程与教学论的教学中。本土化包含着很多方面，如传统的现代化、外来的中国化、实践的理论化，其中教育的本土化在教育中占据非常重要的作用。本文分析了英语课程与教学论的本土化的必要性以及相关策略，阐述了英语课程与教学论的本土化的重要性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓晨	山西师范大学教育科学研究院	2	0	0.0	0.0