模型思想在解决问题教学中的实践与思考——“用括线和‘？’表示实际问题”的教学片断与评析

• 作者: 欧苹
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 模型思想 解决问题 数学思想
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》（2011版）中明确将模型思想确定为十大核心概念之一，并指出：“数学教学应注重发展学生的模型思想。”通过教学“用括线和‘？’表示实际问题”的实践与思考，引导学生在运用括线和“？”表示实际问题的过程中，了解实际问题的构成，不仅能运用数学符号沟通知识间的内在联系，建立数学模型，而且能自觉地用模型思想去分析、解决问题，提高低年段学生解决问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧苹	南京师范大学附属中学仙林学校小学部	4	1	1.0	1.0