通识教育视野下高校教师专业发展的思考

• 作者: 李晓 李梓
• 来源期刊: 通识教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 高校教师 专业发展 内容 途径
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 186-193
• 页数: 8页
• 分类号: G645.1

摘要

通识教育既是大学的一种理念,也是一种人才培养模式,目标在于培养具有通融识见、博雅精神和健康情感的完整的人,而不仅仅是某一狭窄专业领域的专精型人才。为了能更好地践行通识教育理念,实现通识教育的目标,需要作为身为其理念践行者的高校教师实现其专业化的发展。本文结合通识教育的特征,就高校教师专业发展的内容和途径做了一定的思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓	湖北大学文学院	5	180	1.0	5.0
2	李梓	湖北大学文学院	1	0	0.0	0.0