参与式学业评价对职业学絞心理健康课堂教学效果的影响

• 作者: 方珏 邹文华
• 来源期刊: 江苏教育研究：职教（C版）
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康 学业评价 教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G712

摘要

本研究选取了苏州高职学校的2 个平行班级,分成实验班和对照班进行实践研究,验证新模式的作用,结果显示参与式学业评价模式确实优于传统的评价模式,能够提高心理健康课堂教学的效果,提高学生心理素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹文华		3	0	0.0	0.0
2	方珏		6	1	1.0	1.0