基于小学生数学素养发展，关注过程性目标落实——以“折线统计图”教学为例

• 作者: 宋显庆
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学过程 过程性目标 数学素养 小学生 《义务教育数学课程标准》 统计图 义务教育阶段 基本活动经验
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

《义务教育数学课程标准》（2011版）中提到，义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。在课堂教学过程中，教师基于学生数学素养的发展来思考、设计和改进课堂教学，是有效关注教学过程，达成基础知识、基本技能目标，落实基本思想、基本活动经验等过程性目标的有效策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋显庆		39	8	1.0	2.0