基于幼儿学习与发展的班级主题环境创设

• 作者: 林琼
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 学习与发展 主题环境创设
• 年，卷（期）: jytj_2016,（3）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G612

摘要

教育环境创设是幼儿教师必备的一项专业能力。目前,许多教师在班级主题环境创设方面还存在忽略空间的充分利用、忽视幼儿的主体参与、讲求装饰的视觉效果、欠缺动态的发展轨迹、缺乏对家长必要的指导等问题。为此,教师在创设班级主题环境时应基于幼儿的学习与发展,充分利用室内外活动空间,创设可引发幼儿自主交流、讨论、操作、探索和游戏的互动性立体主题环境;满足幼儿自主参与的需要,引导幼儿亲历规划、收集、制作、表征、布置等主题环境创设的全过程;追随幼儿的兴趣和关键经验,动态调整和同步呈现主题活动推进脉络及幼儿学习与发展轨迹,使幼儿真正成为环境的主人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林琼	福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园	7	0	0.0	0.0