让数学思想根植于数学课堂

• 作者: 崔洪喜
• 来源期刊: 青海教育
• 关键词: 数学思想 探究 操作 练习 反思
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 实践探索 SHI JIAN TAN SUO -- 数学天地
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 字数: 2592字
• 语种: 中文

摘要

数学思想是解决数学问题所采用的方法，是数学概念的建立、数学规律的归纳、数学知识的掌握和解决数学问题的基础。在小学数学中，教师应重视数学思想的渗透，让学生通过实践活动，主动参与、自主探究，学会用数学思维方法提出问题、分析问题、解决问题，从而使学生的数学思维能力得到切实、有效的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔洪喜		5	1	1.0	1.0