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建构主义视角下教师角色定位问题探究
建构主义视角下教师角色定位问题探究
作者:
龙丽霞
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
建构主义
建构性
教师角色
探究
摘要:
新课程改革深入推进后,要求教师转变传统教学观念,在不断提高教师专业发展中进行正确的教师角色定位.本文基于建构主义教学理论,从当代教师角色的内涵出发,对我国传统教师角色定位中存在的问题进行探讨,并以建构主义理论为基础对教师角色定位存在的问题提出相应建议.
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文献信息
篇名
建构主义视角下教师角色定位问题探究
来源期刊
兰州教育学院学报
学科
教育
关键词
建构主义
建构性
教师角色
探究
年,卷(期)
2016,(2)
所属期刊栏目
高等教育教学研究
研究方向
页码范围
88-89,104
页数
3页
分类号
G451
字数
4017字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
龙丽霞
海南师范大学教育科学学院
5
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建构性
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研究分支
研究去脉
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兰州教育学院学报
主办单位:
兰州教育学院
兰州职业技术学院
出版周期:
月刊
ISSN:
1008-5823
CN:
62-1145/G4
开本:
16开
出版地:
兰州市城关区雁儿湾路191号
邮发代号:
创刊时间:
1985
语种:
chi
出版文献量(篇)
8401
总下载数(次)
30
总被引数(次)
13625
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