“国培计划”绩效评估制度:特点、问题及完善策略

• 作者: 王建
• 来源期刊: 当代继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: “国培计划” 绩效评估制度 特点 策略
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 继续教育研究
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 字数: 6355字
• 语种: 中文

摘要

“国培计划”的绩效评估制度表现出自我评价与他人评价相结合、过程性评价与终结性评价并重、短期评价与长期评价相结合等方面的创新特色.然而,在具体实践过程中,”国培计划”的绩效评估制度也存在着评估内容层次较低、评估信息来源范围窄、评估结果反馈对象单一以及评估缺乏监督机制等问题.针对这些问题,可以从健全评估指标体系、拓宽评估信息来源、扩大评估结果反馈对象、建立有效的监督机制等方面来构建和完善”国培计划”的绩效评估制度,充分发挥绩效评估在加强项目管理、提升培训质量等方面的重要作用,从而使“国培计划”真正的造福于中小学教育.