论教育身份功能观的弱化

• 作者: 金永生
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育身份功能观 功能弱化 价值认可 文凭
• 年，卷（期）: jsjyyj_2016,（10）
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G40

摘要

教育是影响社会分层的重要原因之一，教育分层已经成为一种客观现象。然而，近年来教育的身份功能正在遭受着各方的消解，人们的教育观念也有了很大改变。社会对教育价值的认可是教育身份功能观的基础，社会价值认可的异化削弱了这一基础，而正是这些因素导致教育身份功能观弱化。教育身份功能弱化是一种客观现象，并非教育一己原因所致。正视它，有利于人们认清教育所不能承受的轻与重，还原教育的本真。

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1	金永生		1	0	0.0	0.0