美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究

• 作者: 李佳 王后雄 陈肖宇
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学教科书 教师用书 教学属性 教学设计
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 国内外信息
• 页码范围: 76-81
• 页数: 6页
• 字数: 6832字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014080059

摘要

以美国高中化学教科书教师用书Holt Chemistry California Teacher's Edition为例,研究其教学属性,发现其与美国纽约州科学教育标准契合,学情分析指导全面,教学目标的阐述具体明确,教学策略的设计结构化,学习评价资源丰富多样,对我国高中化学教科书教师用书的编写、高中化学教学设计均有所启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王后雄	华中师范大学化学教育研究所	378	2093	20.0	35.0
2	李佳	华中师范大学化学教育研究所	36	96	5.0	8.0
3	陈肖宇	华中师范大学化学教育研究所	2	4	1.0	2.0