在操作活动中积累数学活动经验——以《认识分米和毫米》为例

• 作者: 张秀花(评析) 田俊(执教)
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 数学
• 关键词: 数学活动 操作活动 积累 长度单位 实际测量 动手操作能力 小学数学 教学内容
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

教学内容：苏教版小学数学二年级（下册）第52—54页例1、例2。教学目标：1．使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1分米、1毫米的长度观念，知道各单位间的进率。2．使学生在实际测量中，学会选择合适的长度单位和测量工具，会测量一些物体或线段的长度，积累一些测量和估计的经验，培养学生的动手操作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张秀花(评析)		3	0	0.0	0.0
2	田俊(执教)		1	0	0.0	0.0