认知学徒制在药学专业物理化学教学中的运用

• 作者: 刘源 杜军 杨刚
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 认知学徒制 药学 物理化学 能力培养
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 非化学专业化学教育
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 字数: 3178字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015060082

摘要

在药学专业的物理化学教学中,利用认知学徒制理论作指导,通过示范、指导、提供“脚手架”、清晰表达、反思和探究等6个过程的学习,不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且也有利于提高他们理论与实践相联系的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘源	西南医科大学化学教研室	3	13	2.0	3.0
2	杨刚	西南医科大学化学教研室	6	19	3.0	4.0
3	杜军	西南医科大学化学教研室	3	5	1.0	2.0