高中生化学符号表征能力的测评研究

• 作者: 杨玉琴
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 高中生 化学符号 表征能力 差异分析
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 46-52
• 页数: 7页
• 字数: 6665字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015020105

摘要

学生化学符号表征能力的高低,直接影响学生能否科学地思考和解决化学问题,反映了学生化学学习的水平.依据化学学习的特点,对化学符号表征能力进行了水平构建,开发和优化了测量工具,并且实施了能力测量及数据分析.研究显示符号表征能力测量工具具有良好的信度、效度.大样本测试数据表明:高一和高二学生的符号表征能力并没有显著性差异,而都与高三学生有显著性差异;3类不同层次学校的学生在符号表征能力上具有显著性差异;男生的符号表征能力高于女生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨玉琴	盐城师范学院化学化工学院	45	392	12.0	18.0