基于学习性评价理念的课堂教学设计

• 作者: 田洵洵
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学设计 学习性评价理念
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G622
• 语种: 中文

摘要

学习性评价的理念融入课堂教学设计有三个主要方面:教学目标设计、教学组织实施设计和教学质量监控设计.在传统的课堂教学设计基础上,突出学习性评价理念导向的设计以师生共享的学习目标、师生共同参与、为了学习而非对学习的设计等为特征.目标方向设计以学生学业发展为核心目标,以教师专业水平提升为支点;组织实施设计以学生学情分析作为教学内容选择的必然取向,以课堂生成特点作为教学方法选择的实然取向;质量监控设计上学生应根据教师的反馈调整学习,教师应根据学生的反馈调整教学,从而对传统教学设计所存在的弊病给予学理上的回应.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田洵洵		7	10	2.0	3.0