合理创设数学情境，为特殊儿童成长奠基

• 作者: 季芸
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学情境 儿童成长 智障学生 学习数学 生活即教育 思维活动 学习兴趣 陶行知
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

引导智障学生通过形象思维活动去感受数学的奇妙，化枯燥的数字为具体的形象，使他们把学习数学当成是一种享受，那将是激发智障学生学习数学的关键所在。而合理创设数学情境，又是培养学生学习兴趣的最佳途径和方法。陶行知先生说过：生活即教育，教学要体现教、学、做三者结合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季芸		8	2	1.0	1.0