文本解读“三步法”在高中英语阅读教学过程中的运用

• 作者: 高春梅
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 三步法 阅读教学 文本解读
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 策略与方法
• 页码范围: 72-77
• 页数: 6页
• 字数: 4133字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学过程中的文本解读直接影响教师的教学效果和学生的阅读效果.从英语教师的角度出发,以NSEFC Book 6 Unit 1 Reading:A short history of western painting的阅读教学为例,运用“感知—理解—创造”三步法进行文本解读.详细分析影响文本解读的重要因素,探索文本解读的有效途径.