以读为线 层层深入

• 作者: 梁姣
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 诵读教学 传统方法 人文内涵 教学目标 教学策略 诵读法 人文性
• 年，卷（期）: hbjyb_2016,（11）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

诵读法是文言文教学的传统方法。它不仅能帮助学生体悟到语言的节奏之美、韵律之美，逐步提升其学习文言文的兴趣，而且可以激发学生的情感，让他们逐步感悟到文言文的人文内涵，实现人文性教学目标。客观地讲，当前的诵读教学中还存在一些问题，比如重整齐而轻个性，重音量而轻感情，重形式而轻指导等。这些问题削弱了诵读教学的效果，使得对诵读教学策略的研究成为当务之急。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁姣		8	0	0.0	0.0