PBL教学法在临床医学生系统解剖学带教中的应用及思考

• 作者: 张浩
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 系统解剖学 应用及思考
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 医药卫生教育
• 页码范围: 129-131
• 页数: 3页
• 分类号: R-4
• 字数: 3068字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.13.129

摘要

PBL教学法是一套通过情景设计完全教学过程的学习方法,也被人们称之为问题式学习,已经广泛应用于医学教学中。教案制定完全以学生为中心、以问题为导向,可将学生分成若干个讨论组,教师通过对课本上的医学专题或临床上的典型案例进行研究。传统教学方法中,比较注重教师的讲解与传授,PBL教学法则以带动学生主动学习为目的,PBL教学法可充分利用教师在教学中的主导作用,对教材或临床案例进行讲解,带来学生进行如问题当中,学生则利用之前所学到的医学知识,进行案例分析,不但能够带动学生学习的积极性,同时提高了教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张浩	吉林大学基础医学院人体解剖学系	55	183	6.0	9.0