CBL联合PBL模式在消化内科临床教学中的应用

• 作者: 杜林
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 以案例为载体的教学法 以问题为导向的教学法 消化内科
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: ▆ 医药卫生教育
• 页码范围: 125-127
• 页数: 3页
• 分类号: R730-4
• 字数: 2793字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.07.125

摘要

目的：探讨CBL联合PBL教学模式在消化内科临床教学中的应用效果。方法对照组以常规模式完成该次教学工作，研究组以CBL联合PBL模式实施该次教学。记录两组学生在该次教学过程中学习依从性、理论知识及实际操作技能掌握情况、教学前后职业态度变化情况、学生对该次教学工作满意度，将所得数据经专业统计学分析后得出结论。结果研究组学习完全依从率(73.47%)显著优于实施常规教学的对照组学生(学习完全依从率24.49%)(P<0.05)；研究组理论知识、实际操作技能掌握情况优于对照组(P<0.05)；经该次教学研究后对照组职业态度未发生较大变化，研究组职业态度较之前及对照组均显著改善(P<0.05)；研究组对该次教学工作满意率高达71.43%，对照组学生实施常规教学后对该次教学工作满意率仅为38.78%(P<0.05)。结论对学生进行CBL联合PBL模式教育，有助于提高学生对消化内科疾病的认识程度，并对知识点的掌握情况较为扎实。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜林		12	22	3.0	4.0