基于“六步学习法”的“问题串”设计——以“探索遗传物质的过程”为例

• 作者: 陈元丰 仇敬运
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: “六步学习法” 问题串 学生思维
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

唤醒、激发学生思维流畅活动的设置无疑是教育核心任务之一,在以“六步学习法”学习过程中,“问题串”设计合理与否对于完成这个任务尤为重要.通过启迪型、精细型、梯度型和开放型4种类型的问题串案例,诠释了在学生学习的各个活动环节中“问题串”的重要性.